本文转自：南京晨报云开体育
受访者供图
“真诚，原本‘惬心’是会发光的！”当屏幕上跳出由学生短句生成的卡通画卷，孩子们的咋舌声压过了窗外的蝉鸣。这，便是北京东路小学李苏真诚的“AI语文课”的平方场景。
躬耕小学语文讲台二十余载，李苏见过太多孩子的“抒发逆境”：心里装着斑斓的宇宙，却苦于找不到妥贴的言语来景观。他们的灵感如萤火，亮堂却稀疏。直到AI走进课堂，她找到了破解困难的钥匙——让期间作念“摆渡东谈主”，载着孩子们度过从“心里懂”到“笔下有”的河流。
AI是会“画画”的课堂伙伴
作文课上，需要孩子用“惬心”描写草地时，李苏翻开了AI——输入要津词，屏幕上坐窝跳出水灵画面：阳光满满地洒在草地上，草间的露水闪着光，几个孩子追着滚远的足球。就在这刹那间，“惬心”不再是讲义上败兴的词语，它有了情态、温度，以至能让东谈主听笑话声。
孩子们忍不住惊呼：“真诚，原本‘惬心’是这么的！” 继而，他们会主动为语言“添枝增叶”，奋发让下一个画面更精彩。
李苏意志到：AI这支“神奇的画笔”，让每一次抒发王人成为一次好意思的发蒙，它无声地告诉孩子：你说的每个词，王人领有创造一个宇宙的能量。
AI是“故事精灵”，与文本共情
点评作文时，孩子们让书册中的扮装“走出来”。学完《蚂蚁和蛋壳》，一只由AI饰演的、活生动现的“小蚂蚁”会来到孩子们中间，惊怖地说：“你笔下的天外真好意思，可我第一次飞那么高，吓得心怦怦跳呢！你能在你的故事里，给我小数点勇气吗？”
孩子们的心骤然被击中，他们不再是机械地修改病句，而是在为一个一又友修补故事，赋予它更真挚的热情。AI这个“故事精灵”，突破了文本与推行的壁垒，让修改的经过充满了共情与职责感。
李苏愈发慑服，科技的真意在于“赋能”而非“替代”。它赋能儿童，让他们的奇想妙想得以安放，让每一次创作王人获取即时而真诚的回响。
AI让学习更主动
在李苏的课堂上，AI与语文素质的会通，让“个性化学习”不再是标语。一个班几十个孩子，有的对童话扮装额外陶醉，有的总酷好诗句里的历史场景，集合速率和兴致点各不交流。而AI就像位耐烦的“数字学伴”，能接住每个孩子的奇想妙想。
这种实时的回话，让孩子们藏在心里的抒发欲有了落点。学习不再是随着全班节律走的“集体任务”，逐渐酿成了“我想知谈更多”的主动探索。
从黑板上的粉笔字，到投影仪里的课件，再到如今能互动的AI伙伴，李苏在语文讲台站了二十年。素质器具换了一茬又一茬，她的初心却从没变过——让孩子认为言语、写稿是件惬心的事。
她恒久明晰：课堂再滋扰，最该守住的仍是孩子眼里的光。“科手段让课堂多些风趣，但最终指标云开体育，仍是让每个孩子打从心底里爱上我们的语言。”蒋梦贻
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